Jugamos a la sopa de letras

En lengua castellana hacemos un rincón que se llama Jugamos.
Es un tipo de juego que tiene dos sopas de letras de diferentes cosas y un juego de palabras que tenían que tener br.
En este rincón, hemos aprendido nuevas palabras, a saber escribirlas mejor, a trabajar en equipo, etc.
Nos ha gustado mucho, porque era de jugar y pensar.

Aleix y Manu (clase Sant Francesc)

Taller sobre los refugiados

¡Hola! Nos gustaría compartir con vosotros el trabajo que hemos realizado en castellano sobre los refugiados.
Hemos ayudado a los refugiados dándoles ropa. Hemos visto un vídeo que nos explicaba cosas sobre los refugiados. Hemos hablado en la alfombra sobre qué hemos aprendido de los refugiados y lo hemos escrito en unos papeles.

Biuse, Júlia, Laia y Lucía (clase Sant Francesc)

Taller de Federico García Lorca

Hace 80 años, Lorca falleció porque hubo una guerra y lo mataron.
Ahora en la escuela hemos trabajado un poema de Lorca que se llama "Árboles".
Buscamos las palabras que no entendíamos en el diccionario, como "toscas", que quiere decir rugosas. También pensamos qué quería decir el poeta con algunas palabras, como "azul",  que se refiere al cielo.
Cada grupo representó el poema de formas diferentes, por ejemplo: una obra de teatro, un mural escrito, un vídeo, etc.

Luca, Jana y Núria (clase Sant Francesc)

Hablamos: ¡Menudo disparate!

Ilustración de Genevieve Kote

Hemos hecho unos rincones, y a nosotros el que nos ha interesado más es Hablamos. Hemos hecho dos juegos. Uno, sobre disparates, era que teníamos que encontrar disparates. Hemos aprendido a respetar el turno, respetar cuando nos toca hablar. ¡Ha sido muy chulo!

Bruna, Nico y Blanca (clase Sant Francesc)

La radio

Estamos haciendo un taller de radio. Hemos escogido de qué lo haremos, por ejemplo nuestro grupo hará chistes. Los otros grupos hacen un programa musical, entrevista, noticias, cocina, deportes, adivinanzas y ciencia.
Cuando acabemos, publicaremos nuestros programas de radio en la web de la escuela y todo el mundo podrá escuchar lo que hemos hecho.

Rita, Paula y Gabriel (clase Sant Francesc)

Los refugiados

Vimos un vídeo que salían los refugiados de Siria. Salían muchos niños que huían de Siria porque hay guerra. Y nos pareció muy mal. Nosotros no queremos que haya guerras, porque lo pasan mal.
Luego, escribimos una carta para los niños de Siria. La escribimos en castellano, e Isabel la tradujo con el ordenador.
Nos gustó el trabajo, porque nos interesa el problema de Siria.

Candela y Mar (clase Sant Francesc)

Rincones

En la asignatura de castellano hacemos un trabajo que se llama rincones, que son: Jugamos, Hablamos, Leemos y Escribimos.
Hacemos grupos y cada mes los cambiamos. Son muy divertidos.
Uno que nos ha gustado mucho es el de Hablamos. Nos daban un cartel con disparates y nosotros los teníamos que encontrar.
Con estos rincones nos lo hemos pasado muy bien.

Mateu y Manel (clase Sant Francesc)

Entrevista a Toni Aira

El jueves 24 de noviembre vino Toni Aira a explicarnos cómo es un programa de radio y a darnos consejos para el taller de radio.
Antes que viniera Toni Aira, que es un locutor de radio, nos preparamos unas preguntas para su entrevista.
Nos respondió todas las preguntas. Ahora os diremos algunas de las preguntas:
- ¿Qué pasa si te pones enfermo?
- Si yo me pongo enfermo, no hay programa.
- ¿Tienes una pantalla con tu guión?
- Las presentadoras del programa sí tienen en la pantalla su guión, yo no.
- ¿Qué es lo que te gusta y lo que no te gusta?
- Me gusta mucho hablar.

Sebastián, Emma y Gonzaga (clase Sant Francesc)

Jugamos: Alto el fuego

En clase de castellano hemos jugado a un juego que consiste en escribir palabras que empiecen con una misma letra.
Este juego se llama "Alto el fuego". Se juega con dos o más jugadores. Se elige una letra, y entonces se han de escribir palabras que comiencen por esa letra intentando no coincidir con los demás.
Nos ha gustado mucho, porque hemos aprendido palabras nuevas, a pensar más rápido y a mejorar la ortografía.

Jan, Bruna y Sofía (clase Millet)

Grabamos un programa de radio

Un día a la semana en clase de llengua castellana hacemos una actividad llamada "Rincones", que consiste en que  4 grupos de 8 personas hacemos una actividad diferente: Jugamos, Hablamos, Leemos y Escribimos. La actividad que ahora explicaremos está dentro del rincón Hablamos.
Primero nuestra profesora, Isabel, nos enseñó un vídeo sobre la alimentación saludable. Mientras mirábamos el vídeo, escribíamos en un papel las cosas más importantes.
Después, lo juntamos e hicimos un texto. En el texto primero había el saludo, después lo que habíamos aprendido y al final la despedida.
Cuando ya tuvimos el texto escrito, nos repartimos las frases y grabamos el programa de radio con la aplicación Spreaker Studio. Lo tuvimos que grabar tres o cuatro veces porque nos salía mal. Cuando lo acabamos de grabar, lo escuchamos y... ¡quedó genial!
Con este rincón hemos aprendido que tenemos que vigilar lo que comemos.

A los tres nos gustó mucho, porque nos gustó mucho grabar y parecía que estábamos en una radio de verdad. También nos gustó el vídeo y el texto que hicimos. ¿Lo queréis escuchar?

Escucha "AlimentacionSaludable2" en Spreaker.

Max, Maties y Carla (clase Millet)

Lorca

En clase hicimos el taller de las poesías de Federico García Lorca.
Isabel hizo grupos de tres personas. Todos buscamos en casa poesías para que cada grupo escogiera una. Cuando los grupos ya tuvieron las poesías, buscaron el significado de las palabras desconocidas en el diccionario. También cada grupo pensó qué quería decir el autor con esa poesía.
A continuación, elegimos diferentes maneras de representar las poesías, como dibujos, pintura, collage, recitando, fotos...
Algunos niños piensan que este trabajo fue fácil, pero a otros les costó más. Aunque todos creemos que fue divertido.
Con este taller hemos aprendido a trabajar en equipo y también hemos conocido algunas poesías de Lorca.

Emma, Mariana y Pau (clase Millet)

Rincón "Jugamos" con tarjetas de alimentos

En la clase de castellano hemos trabajado en diferentes rincones. Nosotros explicaremos el de "Jugamos".
Se trataba de un juego que utilizaba unas tarjetas que tienen dibujos de alimentos.
Se juega clasificando las cartas por familias: azúcares, verdura, hidratos de carbono, legumbres, fruta, lácteos y proteínas.
Después, nosotros nos inventamos otro juego donde tenías que clasificar los alimentos según si te gustaban o no.

Sol, Paula y Leo A. (clase Millet)

Escribimos adivinanzas

"Adivinanzas" es uno de los rincones de escribir. Los rincones son actividades que hacemos en clase de lengua castellana en grupo. El juego consiste en inventar adivinanzas relacionadas con los alimentos. Las adivinanzas que ha creado nuestro grupo son:

Es una fruta que nace en otoño,
es grande, redonda, granate,
y es reina porque lleva corona.
¿Qué es?

Es una flor verde y no lo parece,
nace en invierno
y proviene de una planta.
¿Qué es?

Nuestra opinión:
Damià: "Me ha gustado escribir adivinanzas, también me ha gustado la idea de que las adivinanzas tenían que estar relacionadas con los alimentos."
Caterina: "Este es el rincón que me ha gustado más. Para mí ha sido muy divertido escribir adivinanzas. Hemos escogido hablar de este rincón porque nos ha gustado a todos."
Sasha: "Me ha gustado, pero me habría gustado más si hubiéramos podido hacer las adivinanzas de cualquier cosa."

Damià, Caterina y Sasha (clase Millet)

Mapa de recetas del mundo

Hemos hecho un taller en clase de llengua castellana en grupos de tres personas.
Cada grupo tenía que pensar un país del mundo. Después cada grupo buscaba en casa una receta con ordenador o con libros o que ya sabía. Los países que hemos escogido son Senegal, Italia, Francia, Japón, Australia, California, México e Inglaterra. También hemos escrito la receta en un papel, escribimos los ingredientes, los utensilios y los pasos para hacer la receta. Por último, hemos ido a GoogleMaps y hemos colocado todas las recetas.
Con este taller hemos aprendido cómo escribir una receta y a repartir los trabajos.
Nos ha parecido una actividad muy divertida, porque hemos podido escoger el país y porque hemos aprendido a decidirnos.

Lara, Biel y Daniela (clase Millet)

Los refugiados

La Escuela Decroly de Barcelona ha dado ropa para los refugiados de Siria.
En clase de castellano, nos dieron unas fotos que mostraban imágenes de refugiados huyendo de la guerra. A continuación, respondimos unas preguntas que eran:
- ¿Qué se ve?
- ¿Qué están haciendo?
- ¿Cómo se sienten?
Hablamos sobre el año en que pasaron estas tragedias de los refugiados de las fotos y a dónde: una era de la guerra de Siria, en la actualidad, y la otra era de la Guerra Civil Española, hace 80 años.
Después, vimos un vídeo de InfoK, donde salían niños refugiados que explicaban cómo había cambiado su vida y que les estaban destruyendo su ciudad.
Aprendimos del vídeo lo mal que lo pasan las personas que viven una guerra, qué duro es tener que huir y que en el camino que hacían en barca la mayoría no sobrevivía.
El vídeo nos ha gustado y el trabajo fue muy fácil.

Joan, Òscar y Mateo (clase Millet)

Taller de Booktrailer

Desde hace unos días, la clase de quinto está haciendo un taller de booktrailer. Un booktrailer es una pieza audiovisual corta, que sirve para promocionar novelas y libros que se cuelga en Internet. Se hace para captar nuevos tipos de lectores, presentar autores nuevos, sorprender y darle fuerza a los personajes. Puede contener imágenes fijas, música, vídeos…

En grupos de tres personas hemos elegido un libro para hacer el booktrailer. Los libros elegidos són:

- "L'Agus i els monstres"

- "Garfield engorda"

- "Tom Gates"

- "Tomás el gafe 2"

- "Diario de Greg 3 (Días perros)"

- "Sherlock Holmes"

- "Calvin y Hobbes"

- "Harry Potter y la cámara secreta"

Después de elegir los libros, hemos recogido los datos más importantes del libro, y seguidamente, hemos tomado las decisiones sobre qué queríamos que saliera en nuestro vídeo.

Antes de editar el booktrailer, debemos hacer un guión, de tal manera que cuando empecemos a hacer la parte tecnológica, ya sepamos qué hacer.

Júlia, Bruno S. y Daniela (Clase L'Ermitage)

Taller de refugiados

En la escuela se organizó una recogida de ropa de invierno para los refugiados de Siria.
Después Isabel nos dijo que buscáramos en el diccionario la palabra refugiado, y llegamos a la conclusión de que un refugiado es una persona que huye de su país por una guerra o porque lo echan.
Isabel nos puso un vídeo sobre cómo vivían los refugiados del Sáhara, en el que salía una niña refugiada escribiéndole una carta a Sasha Obama, hija del ex-presidente de los EEUU, "Carta a Sasha".
Después hablamos sobre el tema del vídeo que iba sobre los refugiados del pueblo Saharaui.
Isabel nos dijo que nosotros también teníamos que hacer una carta explicando cómo vivíamos aquí.
Este tema nos ha hecho valorar más las cosas que tenemos.

Oriol, Catalina y Elna (Clase L'Ermitage)

Decálogo del buen espectador

En el rincón de Escribimos vimos dos vídeos, en uno te enseñaba cómo se un buen espectador y en el otro mostraba a un público que no sabía comportarse cuando su equipo perdía. El primer vídeo trataba de un jugador de fútbol que hacía un "partidazo" y el público del equipo contrario le respetó y lo trató como si fuera un jugador de su equipo. En cambio, en el otro vídeo los espectadores se desmadraron porque su equipo perdió, invadieron el campo, tiraron objectos al campo, se pegaron…
En este rincón escribimos diez frases para explicar cómo se debe comportar el público en un partido.

Cuando pierde tu equipo, no enfadarse.
Cuando ganas, no burlarte del rival.
No buscar problemas.
Aplaudir cuando acaba el partido.
No insultar al árbitro.
No quejarse cuando pierdes.
No tirar objetos al campo.
No insultar a los jugadores.
Respetar las gradas.
No bajar al campo.

Hemos aprendido a cómo comportarse en un partido. Nos ha parecido muy interesante, ya que nos ha hecho pensar en cómo la gente y los adultos pueden llegar a comportarse.

Bruno L., Lea y Lucía (clase L'Ermitage)

Aprendemos a hacer entrevistas

Hemos hecho entrevistas a los profesores del colegio. Cada grupo eligió a un profesor: Miss Sandra, Isabel, Francesc y Sandra de cuarto. Un ejemplo de las preguntas es:

- ¿Por qué elegiste este trabajo?
- ¿Te gusta el trabajo que haces?
- ¿Lo encuentras difícil?
- ¿Qué se debe estudiar para ser profesor o profesora?
- ¿Te gusta esta escuela?

Hemos aprendido a hacer una entrevista correctamente. Nos ha gustado hacer el trabajo.

Álex y Bet (clase L'Ermitage)

Trabajo en grupo

En nuestra clase de castellano se trabaja en grupos, los grupos pueden ser de 3 o 6 personas.
¿Cómo se trabaja en grupo? En grupo se hacen las cosas trabajando todos juntos, para conseguir un trabajo bien hecho.Nosotros hemos trabajado en grupo para mejorar en: escucharnos, respetarnos y a convivir. El trabajo en grupo es una manera de aprender a respetar a los demás, a no discutir y a escuchar las diferentes opiniones.
Nuestra opinión es que esta actividad es una forma de aprender a convivir con los demás siendo respetuosos.

Luka y Joana (Clase L'Ermitage)

Taller de Lorca

Al inicio de curso, los niños y las niñas de l’Ermitage empezamos un proyecto sobre la vida cotidiana de Federico García Lorca.
La señorita Isabel nos puso en grupos de tres para hacer la actividad. Empezamos por recopilar la información de Lorca y después la organizamos por secciones. A continuación, empezamos a diseñar en papel cómo queríamos que fuera la presentación. Luego utilizamos las tabletas, para entrar en la aplicación Easelly y experimentar con ella. Después, pasamos a limpio el diseño en las tabletas. Una vez pasado el diseño y la información, la señorita Isabel debía aprobarlo e imprimirlo a color.

Aprendimos a trabajar en equipo y cómo era la vida cotidiana de Lorca.
Opinamos que la actividad fue entretenida, interesante y que nos gustó hacerla.

Berta, Manu y Noel (Clase L'Ermitage)

Rincón Hablamos sobre qué queremos ser de mayor

En el rincón "Hablamos" hemos hecho diferentes actividades, pero nosotros vamos a hablar de una.
Esta actividad se trata de que cada miembro del grupo dice qué es lo que le gustaría ser de mayor, como por ejemplo: directora de cine y teatro, carnicero..., y los demás miembros del grupo preguntan y opinan lo que les parece oportuno. Como el nombre del rincón indica se trata de hablar, o sea es un trabajo oral.
La actividad nos ha parecido bastante interesante y divertida para todos.

Roger y Martina (Clase L'Ermitage)