Al acabar los rincones...

Al acabar los rincones nos dan una ficha con las siguientes preguntas:

- ¿Qué habéis aprendido/mejorado/practicado en este rincón?

- ¿Qué os ha costado?

- ¿Qué os ha resultado fácil?

- ¿Os ha gustado? ¿Por qué?

- ¿Qué podéis mejorar?

Esta ficha sirve para autoevaluarnos como grupo.

Una vez hecha, nuestra profesora se mira las evaluaciones e intenta cambiar o mejorar el rincón para la próxima vez, y nosotros nos planteamos mejorar.

Bet y Berta (clase L'Ermitage)

Riñón casero

En el rincón "Escribimos", vimos un vídeo que explicaba el funcionamiento de un riñón casero. Entonces, nosotros teníamos que escribir un texto instructivo, que tuviera las instrucciones para construir un riñón casero. Para ello, primero dijimos los materiales que se necesitan y, después, redactamos los pasos ordenados de lo que hay que hacer.

Dillon y Bruno S. (clase L'Ermitage)

El rincón "Leemos"

En este rincón nos han dado una comprensión lectora sobre el aparato excretor. A continuación, la hemos leído uno por uno, y nos hemos preguntado lo que no entendíamos. Después también había dos hojas de crucigramas, preguntas y completar textos. Hemos hecho estas hojas a partir del trabajo en equipo y compartiendo las ideas.
En este rincón hemos aprendido y conocido otras cosas sobre el riñón y el aparato excretor.
Nos ha parecido que esta comprensión lectora estaba muy preparada, organizada, muy bien explicada y era muy interesante.

Lucas y Roger (clase L'Ermitage)

Tipos de texto

Durante el curso, hemos trabajado con algunos tipos de texto, como la entrevista o el decálogo. Ahora hemos hecho una clasificación:
- descriptivos
- narrativos
- dialogados o conversacionales
- instructivos
- expositivos o explicativos
- argumentativos
También hemos creado una tabla con estos tipos planteándonos preguntas sobre estos textos:
- ¿Para qué sirven?
- ¿Cómo sería una pregunta en ese tipo?
- ¿Cuáles son sus características?
En esta actividad hemos aprendido los tipos de texto. Nos ha gustado mucho, porque ha sido interesante.

Oriol y Carles (clase L'Ermitage)

Cuentos Etiológicos

En la clase de Castellano hemos hecho una nueva actividad: LOS CUENTOS ETIOLÓGICOS.

Este tipo de cuentos sirven para buscar una respuesta de algo que no sabes.

Hemos escrito este tipo de cuentos para practicar la imaginación y la ortografía.

Para hacerlo hemos seguido estos pasos:

- Hemos elegido el tema.

- Hemos hecho un esquema.

- Hemos escrito el texto en un borrador.

- Lo hemos pasado a limpio en la libreta.

Nos ha gustado este rincón, porque puedes explicar un cuento de manera diferente y divertida.

Júlia y Costanza (clase Mn.Bosch)

Las parejas de poesías

El juego consiste en formar poesías. Se reparten las cartas a los jugadores, que en cada carta a un lado está escrito "yo empiezo" con el principio de una poesía y al otro lado "yo continúo" con el final de otra poesía.
El jugador que empieza coge una carta, la lee en voz alta la parte de "yo empiezo" para que los demás busquen la continuación, y el que la encuentre primero entre las suyas lee el párrafo y así se forma la poesía. Después lee el otro lado donde pone "yo empiezo" y los demás buscan la segunda parte donde pone "yo continúo", así hasta que se acaben todas las cartas formando todas las poesías.

Blanca (clase Mn Bosch)

Los cambios físicos durante la adolescencia

Este rincón de "Leemos" consiste en leer una comprensión lectora y después responder las preguntas sobre los cambios físicos durante la adolescencia.
He aprendido un poco más sobre los cambios físicos durante la adolescencia y me he divertido mucho durante esta actividad de leemos.
Mi opinión es que ha sido muy entretenido y muy divertido.

Pablo (classe Mn Bosch)

Rincón Jugamos con las palabras polisémicas

En el rincón Jugamos, hemos hecho un juego que se llama "El burro", en el que repasamos las palabras polisémicas.
El juego trataba de unas cartas, que se tenían que recortar los dibujos y las frases que habíamos hecho. Después todo esto lo mezclas y cada uno tiene el turno para coger una carta y una foto, y si la carta y la foto coinciden pues te las quedas, y quien tenga más gana. Y sobre todo que no se nos olvide, a quien le toque el burro pierde.

Catalina y Lucía (clase L'Ermitage)

Taller de tutoriales

En el tercer trimestre, la classe L'Ermitage (5º) hemos hecho tutoriales. El nombre que le dimos a este taller fue "Tutorízate". Nos hemos dividido en diferentes grupos de tres personas para realizar un tutorial. Un tutorial es una presentación, que puede ser oral o escrita, que explica cómo realizar un proyecto, una receta, una construcción... Nuestra clase ha hecho tutoriales que explican cómo utilizar una aplicación.
Hemos trabajado con PowerPoint, y así hemos experimentado y mejorado nuestro conocimiento sobre las varias aplicaciones que podemos encontrar en un iPad de la escuela. Hemos aprendido diferentes cosas, como trabajar en grupo o equipo (uno de los objetivos del taller) y dominar el iPad y sus aplicaciones.
A todos nos ha gustado trabajar en este taller, ya que ha sido entretenido e interesante. Esperamos que os haya gustado este artículo tanto como a nosotros este taller "Tutorízate".

Carla, Joana y Daniela (clase L'Ermitage)

¿Te cuento un cuento?

Había una vez... ¡Es broma! No os vamos a contar un cuento, os vamos a explicar el taller que hemos hecho, "¿Te cuento un cuento?".
Se trataba de que teníamos que inventar un cuento con una aplicación del iPad.
¡Nos ha encantado!

Biuse y Mar (clase Sant Francesc)

Hablamos de mascotas

En el rincón de Hablamos teníamos que ver un vídeo de una película que se llama "Mascotas", entonces teníamos que responder unas preguntas.
En la película salía un perro que se llamaba Max, él era el protagonista.
Con este rincón hemos mejorado la escucha.
¡Nos ha parecido superdivertido!

Mateu y Manu (clase Sant Francesc)

Rincón Escribimos un cómic

En castellano hemos hecho un rincón que se llama Escribimos. Algunos grupos se inventaron un cómic, porque el rincón era de eso.
Había diferentes cómics como el de Paula, que se llamaba "Los payasos borrachos" y el mío, que se llamaba "Los payasos retrasados", pero también había cómics que tenían los dibujos diferentes para escribir.
¡Si te ha gustado esto, vota y suscríbete!

Paula y Laia (clase Sant Francesc)

La postal

Un día en castellano, hicimos en el rincón de Escribimos una postal. La postal trataba de las vacaciones de verano. Hemos aprendido a hacer una postal.

Luca y Marta (clase Sant Francesc)

Jugando con el crucigrama

Hemos hecho un crucigrama que trataba de"gü" y salían estas palabras: pingüino, antigüedad, piragüista, vergüenza, paragüero, cigüeña...
Hemos aprendido qué palabras tenían diéresis.

Nico y Gabriel (clase Sant Francesc)

Continúa la historia

En lengua castellana, hacemos un rincón que se llama "Escribimos". Dentro de este rincón hemos hecho un ejercicio de expresión escrita. Este rincón se trata de un ejercicio que consiste en continuar una historia inventada.

Primero tienes que escoger un tema del que vas a escribir, para ello tienes que elegir la primera parte de la historia que te dan y a continuación enlazas el primer pàrrafo que has escogido con lo que tú quieras escribir. Ten en cuenta que la historia que vas a escribir ha de tener coherencia con el inicio que te dan.

Nos ha gustado mucho, porque a parte de practicar la expresión escrita, hemos practicado la imaginación.

Maria y Alba (clase Mn Bosch)

El Naufragio

El Naufragio era una actividad que consistía en imaginarte que estabas en un barco con tus compañeros y se estaba hundiendo. Solo podías coger tres objetos para poder sobrevivir en una isla desconocida durante tres años.

Para jugar nos daban una lista con los diferentes objetos que podías elegir. En primer lugar debías hacerlo individualmente, en segundo lugar en grupo pequeño y en tercer lugar en grupo grande. En la primera y segunda fase para elegir tres objetos nos pusimos de acuerdo, pero en la tercera no, así que entramos en un debate.

El debate llegó hasta delante de toda la clase, pero no nos pusimos de acuerdo.

Sin embargo fue muy divertido debatir tu opinión con los compañeros y ponerte en una situación arriesgada.

Sofía (clase Mn Bosch)

Taller: ¡Booktubers en la clase!

En la clase de castellano, ¡nos convertimos en booktubers!
Nos dividimos en grupos de 3 personas para esta actividad, nos leímos un libro (o usamos un libro que ya habíamos leído) e hicimos una reseña sobre él.
Cada grupo diseñó un guión para su reseña, se grababa recitándolo, y entonces, cogió un iPad, abrió el iMovie y... ¡empieza la edición!
Cada grupo editó su vídeo cortándolo, añadiendo música, efectos de sonido, imágenes, títulos, filtros... ¡y muchas más cosas!
Cuando todos los grupos acabaron de editar, cada grupo envió su vídeo a Isabel y luego vimos todos los vídeos.
¡Fue muy divertido!

Lluc (clase Mn Bosch)

El rincón "Jugamos"

En clase hemos hecho diferentes tipos de rincones, que son como un trabajo que va cambiando cada semana. Los rincones son: Escribimos, Hablamos, Jugamos y Leemos. Nosotros hablaremos del de "Jugamos".
El rincón de Jugamos consiste en un juego de mesa que tú lo juegas y aprendes del juego. En el primer trimestre hemos hecho dos tipos de juegos. El primer juego se llama "¿Quién soy?". Este juego se juega en equipo. Te ponen una cinta en la cabeza y una carta con un oficio, tú haces preguntas y tienes que adivinar quién eres. El segundo juego se llama "Boogle". Se juega con un papel donde tienes dibujado un cuadrado lleno de letras y en cinco minutos tienes que escribir palabras con esas letras.
El rincón Jugamos nos ha gustado mucho, y hemos aprendido mucho los trabajos y a escribir bien las palabras y nos lo hemos pasado muy bien.

Carles, Dillon y Gisela (clase L'Ermitage)

Jugamos a la sopa de letras

En lengua castellana hacemos un rincón que se llama Jugamos.
Es un tipo de juego que tiene dos sopas de letras de diferentes cosas y un juego de palabras que tenían que tener br.
En este rincón, hemos aprendido nuevas palabras, a saber escribirlas mejor, a trabajar en equipo, etc.
Nos ha gustado mucho, porque era de jugar y pensar.

Aleix y Manu (clase Sant Francesc)

Taller sobre los refugiados

¡Hola! Nos gustaría compartir con vosotros el trabajo que hemos realizado en castellano sobre los refugiados.
Hemos ayudado a los refugiados dándoles ropa. Hemos visto un vídeo que nos explicaba cosas sobre los refugiados. Hemos hablado en la alfombra sobre qué hemos aprendido de los refugiados y lo hemos escrito en unos papeles.

Biuse, Júlia, Laia y Lucía (clase Sant Francesc)

Taller de Federico García Lorca

Hace 80 años, Lorca falleció porque hubo una guerra y lo mataron.
Ahora en la escuela hemos trabajado un poema de Lorca que se llama "Árboles".
Buscamos las palabras que no entendíamos en el diccionario, como "toscas", que quiere decir rugosas. También pensamos qué quería decir el poeta con algunas palabras, como "azul",  que se refiere al cielo.
Cada grupo representó el poema de formas diferentes, por ejemplo: una obra de teatro, un mural escrito, un vídeo, etc.

Luca, Jana y Núria (clase Sant Francesc)

Hablamos: ¡Menudo disparate!

Ilustración de Genevieve Kote

Hemos hecho unos rincones, y a nosotros el que nos ha interesado más es Hablamos. Hemos hecho dos juegos. Uno, sobre disparates, era que teníamos que encontrar disparates. Hemos aprendido a respetar el turno, respetar cuando nos toca hablar. ¡Ha sido muy chulo!

Bruna, Nico y Blanca (clase Sant Francesc)

La radio

Estamos haciendo un taller de radio. Hemos escogido de qué lo haremos, por ejemplo nuestro grupo hará chistes. Los otros grupos hacen un programa musical, entrevista, noticias, cocina, deportes, adivinanzas y ciencia.
Cuando acabemos, publicaremos nuestros programas de radio en la web de la escuela y todo el mundo podrá escuchar lo que hemos hecho.

Rita, Paula y Gabriel (clase Sant Francesc)

Los refugiados

Vimos un vídeo que salían los refugiados de Siria. Salían muchos niños que huían de Siria porque hay guerra. Y nos pareció muy mal. Nosotros no queremos que haya guerras, porque lo pasan mal.
Luego, escribimos una carta para los niños de Siria. La escribimos en castellano, e Isabel la tradujo con el ordenador.
Nos gustó el trabajo, porque nos interesa el problema de Siria.

Candela y Mar (clase Sant Francesc)

Rincones

En la asignatura de castellano hacemos un trabajo que se llama rincones, que son: Jugamos, Hablamos, Leemos y Escribimos.
Hacemos grupos y cada mes los cambiamos. Son muy divertidos.
Uno que nos ha gustado mucho es el de Hablamos. Nos daban un cartel con disparates y nosotros los teníamos que encontrar.
Con estos rincones nos lo hemos pasado muy bien.

Mateu y Manel (clase Sant Francesc)

Entrevista a Toni Aira

El jueves 24 de noviembre vino Toni Aira a explicarnos cómo es un programa de radio y a darnos consejos para el taller de radio.
Antes que viniera Toni Aira, que es un locutor de radio, nos preparamos unas preguntas para su entrevista.
Nos respondió todas las preguntas. Ahora os diremos algunas de las preguntas:
- ¿Qué pasa si te pones enfermo?
- Si yo me pongo enfermo, no hay programa.
- ¿Tienes una pantalla con tu guión?
- Las presentadoras del programa sí tienen en la pantalla su guión, yo no.
- ¿Qué es lo que te gusta y lo que no te gusta?
- Me gusta mucho hablar.

Sebastián, Emma y Gonzaga (clase Sant Francesc)

Jugamos: Alto el fuego

En clase de castellano hemos jugado a un juego que consiste en escribir palabras que empiecen con una misma letra.
Este juego se llama "Alto el fuego". Se juega con dos o más jugadores. Se elige una letra, y entonces se han de escribir palabras que comiencen por esa letra intentando no coincidir con los demás.
Nos ha gustado mucho, porque hemos aprendido palabras nuevas, a pensar más rápido y a mejorar la ortografía.

Jan, Bruna y Sofía (clase Millet)

Grabamos un programa de radio

Un día a la semana en clase de llengua castellana hacemos una actividad llamada "Rincones", que consiste en que  4 grupos de 8 personas hacemos una actividad diferente: Jugamos, Hablamos, Leemos y Escribimos. La actividad que ahora explicaremos está dentro del rincón Hablamos.
Primero nuestra profesora, Isabel, nos enseñó un vídeo sobre la alimentación saludable. Mientras mirábamos el vídeo, escribíamos en un papel las cosas más importantes.
Después, lo juntamos e hicimos un texto. En el texto primero había el saludo, después lo que habíamos aprendido y al final la despedida.
Cuando ya tuvimos el texto escrito, nos repartimos las frases y grabamos el programa de radio con la aplicación Spreaker Studio. Lo tuvimos que grabar tres o cuatro veces porque nos salía mal. Cuando lo acabamos de grabar, lo escuchamos y... ¡quedó genial!
Con este rincón hemos aprendido que tenemos que vigilar lo que comemos.

A los tres nos gustó mucho, porque nos gustó mucho grabar y parecía que estábamos en una radio de verdad. También nos gustó el vídeo y el texto que hicimos. ¿Lo queréis escuchar?

Escucha "AlimentacionSaludable2" en Spreaker.

Max, Maties y Carla (clase Millet)

Lorca

En clase hicimos el taller de las poesías de Federico García Lorca.
Isabel hizo grupos de tres personas. Todos buscamos en casa poesías para que cada grupo escogiera una. Cuando los grupos ya tuvieron las poesías, buscaron el significado de las palabras desconocidas en el diccionario. También cada grupo pensó qué quería decir el autor con esa poesía.
A continuación, elegimos diferentes maneras de representar las poesías, como dibujos, pintura, collage, recitando, fotos...
Algunos niños piensan que este trabajo fue fácil, pero a otros les costó más. Aunque todos creemos que fue divertido.
Con este taller hemos aprendido a trabajar en equipo y también hemos conocido algunas poesías de Lorca.

Emma, Mariana y Pau (clase Millet)

Rincón "Jugamos" con tarjetas de alimentos

En la clase de castellano hemos trabajado en diferentes rincones. Nosotros explicaremos el de "Jugamos".
Se trataba de un juego que utilizaba unas tarjetas que tienen dibujos de alimentos.
Se juega clasificando las cartas por familias: azúcares, verdura, hidratos de carbono, legumbres, fruta, lácteos y proteínas.
Después, nosotros nos inventamos otro juego donde tenías que clasificar los alimentos según si te gustaban o no.

Sol, Paula y Leo A. (clase Millet)

Escribimos adivinanzas

"Adivinanzas" es uno de los rincones de escribir. Los rincones son actividades que hacemos en clase de lengua castellana en grupo. El juego consiste en inventar adivinanzas relacionadas con los alimentos. Las adivinanzas que ha creado nuestro grupo son:

Es una fruta que nace en otoño,
es grande, redonda, granate,
y es reina porque lleva corona.
¿Qué es?

Es una flor verde y no lo parece,
nace en invierno
y proviene de una planta.
¿Qué es?

Nuestra opinión:
Damià: "Me ha gustado escribir adivinanzas, también me ha gustado la idea de que las adivinanzas tenían que estar relacionadas con los alimentos."
Caterina: "Este es el rincón que me ha gustado más. Para mí ha sido muy divertido escribir adivinanzas. Hemos escogido hablar de este rincón porque nos ha gustado a todos."
Sasha: "Me ha gustado, pero me habría gustado más si hubiéramos podido hacer las adivinanzas de cualquier cosa."

Damià, Caterina y Sasha (clase Millet)

Mapa de recetas del mundo

Hemos hecho un taller en clase de llengua castellana en grupos de tres personas.
Cada grupo tenía que pensar un país del mundo. Después cada grupo buscaba en casa una receta con ordenador o con libros o que ya sabía. Los países que hemos escogido son Senegal, Italia, Francia, Japón, Australia, California, México e Inglaterra. También hemos escrito la receta en un papel, escribimos los ingredientes, los utensilios y los pasos para hacer la receta. Por último, hemos ido a GoogleMaps y hemos colocado todas las recetas.
Con este taller hemos aprendido cómo escribir una receta y a repartir los trabajos.
Nos ha parecido una actividad muy divertida, porque hemos podido escoger el país y porque hemos aprendido a decidirnos.

Lara, Biel y Daniela (clase Millet)

Los refugiados

La Escuela Decroly de Barcelona ha dado ropa para los refugiados de Siria.
En clase de castellano, nos dieron unas fotos que mostraban imágenes de refugiados huyendo de la guerra. A continuación, respondimos unas preguntas que eran:
- ¿Qué se ve?
- ¿Qué están haciendo?
- ¿Cómo se sienten?
Hablamos sobre el año en que pasaron estas tragedias de los refugiados de las fotos y a dónde: una era de la guerra de Siria, en la actualidad, y la otra era de la Guerra Civil Española, hace 80 años.
Después, vimos un vídeo de InfoK, donde salían niños refugiados que explicaban cómo había cambiado su vida y que les estaban destruyendo su ciudad.
Aprendimos del vídeo lo mal que lo pasan las personas que viven una guerra, qué duro es tener que huir y que en el camino que hacían en barca la mayoría no sobrevivía.
El vídeo nos ha gustado y el trabajo fue muy fácil.

Joan, Òscar y Mateo (clase Millet)

Taller de Booktrailer

Desde hace unos días, la clase de quinto está haciendo un taller de booktrailer. Un booktrailer es una pieza audiovisual corta, que sirve para promocionar novelas y libros que se cuelga en Internet. Se hace para captar nuevos tipos de lectores, presentar autores nuevos, sorprender y darle fuerza a los personajes. Puede contener imágenes fijas, música, vídeos…

En grupos de tres personas hemos elegido un libro para hacer el booktrailer. Los libros elegidos són:

- "L'Agus i els monstres"

- "Garfield engorda"

- "Tom Gates"

- "Tomás el gafe 2"

- "Diario de Greg 3 (Días perros)"

- "Sherlock Holmes"

- "Calvin y Hobbes"

- "Harry Potter y la cámara secreta"

Después de elegir los libros, hemos recogido los datos más importantes del libro, y seguidamente, hemos tomado las decisiones sobre qué queríamos que saliera en nuestro vídeo.

Antes de editar el booktrailer, debemos hacer un guión, de tal manera que cuando empecemos a hacer la parte tecnológica, ya sepamos qué hacer.

Júlia, Bruno S. y Daniela (Clase L'Ermitage)

Taller de refugiados

En la escuela se organizó una recogida de ropa de invierno para los refugiados de Siria.
Después Isabel nos dijo que buscáramos en el diccionario la palabra refugiado, y llegamos a la conclusión de que un refugiado es una persona que huye de su país por una guerra o porque lo echan.
Isabel nos puso un vídeo sobre cómo vivían los refugiados del Sáhara, en el que salía una niña refugiada escribiéndole una carta a Sasha Obama, hija del ex-presidente de los EEUU, "Carta a Sasha".
Después hablamos sobre el tema del vídeo que iba sobre los refugiados del pueblo Saharaui.
Isabel nos dijo que nosotros también teníamos que hacer una carta explicando cómo vivíamos aquí.
Este tema nos ha hecho valorar más las cosas que tenemos.

Oriol, Catalina y Elna (Clase L'Ermitage)

Decálogo del buen espectador

En el rincón de Escribimos vimos dos vídeos, en uno te enseñaba cómo se un buen espectador y en el otro mostraba a un público que no sabía comportarse cuando su equipo perdía. El primer vídeo trataba de un jugador de fútbol que hacía un "partidazo" y el público del equipo contrario le respetó y lo trató como si fuera un jugador de su equipo. En cambio, en el otro vídeo los espectadores se desmadraron porque su equipo perdió, invadieron el campo, tiraron objectos al campo, se pegaron…
En este rincón escribimos diez frases para explicar cómo se debe comportar el público en un partido.

Cuando pierde tu equipo, no enfadarse.
Cuando ganas, no burlarte del rival.
No buscar problemas.
Aplaudir cuando acaba el partido.
No insultar al árbitro.
No quejarse cuando pierdes.
No tirar objetos al campo.
No insultar a los jugadores.
Respetar las gradas.
No bajar al campo.

Hemos aprendido a cómo comportarse en un partido. Nos ha parecido muy interesante, ya que nos ha hecho pensar en cómo la gente y los adultos pueden llegar a comportarse.

Bruno L., Lea y Lucía (clase L'Ermitage)

Aprendemos a hacer entrevistas

Hemos hecho entrevistas a los profesores del colegio. Cada grupo eligió a un profesor: Miss Sandra, Isabel, Francesc y Sandra de cuarto. Un ejemplo de las preguntas es:

- ¿Por qué elegiste este trabajo?
- ¿Te gusta el trabajo que haces?
- ¿Lo encuentras difícil?
- ¿Qué se debe estudiar para ser profesor o profesora?
- ¿Te gusta esta escuela?

Hemos aprendido a hacer una entrevista correctamente. Nos ha gustado hacer el trabajo.

Álex y Bet (clase L'Ermitage)

Trabajo en grupo

En nuestra clase de castellano se trabaja en grupos, los grupos pueden ser de 3 o 6 personas.
¿Cómo se trabaja en grupo? En grupo se hacen las cosas trabajando todos juntos, para conseguir un trabajo bien hecho.Nosotros hemos trabajado en grupo para mejorar en: escucharnos, respetarnos y a convivir. El trabajo en grupo es una manera de aprender a respetar a los demás, a no discutir y a escuchar las diferentes opiniones.
Nuestra opinión es que esta actividad es una forma de aprender a convivir con los demás siendo respetuosos.

Luka y Joana (Clase L'Ermitage)

Taller de Lorca

Al inicio de curso, los niños y las niñas de l’Ermitage empezamos un proyecto sobre la vida cotidiana de Federico García Lorca.
La señorita Isabel nos puso en grupos de tres para hacer la actividad. Empezamos por recopilar la información de Lorca y después la organizamos por secciones. A continuación, empezamos a diseñar en papel cómo queríamos que fuera la presentación. Luego utilizamos las tabletas, para entrar en la aplicación Easelly y experimentar con ella. Después, pasamos a limpio el diseño en las tabletas. Una vez pasado el diseño y la información, la señorita Isabel debía aprobarlo e imprimirlo a color.

Aprendimos a trabajar en equipo y cómo era la vida cotidiana de Lorca.
Opinamos que la actividad fue entretenida, interesante y que nos gustó hacerla.

Berta, Manu y Noel (Clase L'Ermitage)

Rincón Hablamos sobre qué queremos ser de mayor

En el rincón "Hablamos" hemos hecho diferentes actividades, pero nosotros vamos a hablar de una.
Esta actividad se trata de que cada miembro del grupo dice qué es lo que le gustaría ser de mayor, como por ejemplo: directora de cine y teatro, carnicero..., y los demás miembros del grupo preguntan y opinan lo que les parece oportuno. Como el nombre del rincón indica se trata de hablar, o sea es un trabajo oral.
La actividad nos ha parecido bastante interesante y divertida para todos.

Roger y Martina (Clase L'Ermitage)